中国教育学会教育理论刊物分会2025年学术年会在上海举行

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 王若熙）近日，中国教育学会教育理论刊物分会2025年学术年会在上海举行。来自全国189家单位的近300位专家学者和期刊代表参会，深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，围绕“教育强国建设视野下的知识生产：挑战、机遇与变革”主题深入研讨，为教育理论创新与加快建设教育强国注入思想动能。年会由中国教育学会教育理论刊物分会主办，上海师范大学、联合国教科文组织教师教育中心承办，上海师范大学教育学院、《比较教育学报》编辑部协办。

以教育强国建设为核心导向，学界与期刊界领军者围绕知识生产的时代价值、转型路径与期刊使命，展开系统性学理阐释和战略构想。中国教育学会教育理论刊物分会副理事长兼秘书长、《教育研究》主编张彩云认为，教育期刊界、学术界要高度关注教育强国建设背景下知识生产这一重要议题，不断推动学术创新，用高质量学术成果为教育强国建设提供智力支撑。上海师范大学校长袁雯表示，学校积极探索教育知识生产战略转型、国际转型和数智转型的实践举措，期望本次年会能在教育知识生产如何服务教育强国建设的关键议题上凝聚共识、激发灵感，推动教育理论研究和刊物建设迈向新的高度。中国教育学会副会长、教育部中学校长培训中心主任李政涛提出，教育理论刊物需以“破界”“双智共生”“育出新人”助力知识生产，期待教育理论刊物能为教育强国视域下的知识增长、为中国教育学新一代人才培育给出自己的方案，作出自己的贡献。中国教育学会教育理论刊物分会理事长高宝立认为，“十五五”期间，教育理论期刊需从强化政治引领、助力自主知识体系建构、促进数字化转型、加强学术共同体建设等方面推进高质量发展。教育理论刊物分会也将继续发挥组织协调功能，不断优化工作机制和制度设计，推动学科建设和学术发展。

立足教育发展时代命题和学术前沿探索，专家学者围绕全球教育治理、跨学科创新和智能技术赋能等核心维度，展开学理阐释和实践路径研讨。上海师范大学原校长、联合国教科文组织教师教育中心主任张民选以《回望与担当：创建UNESCO-IISTEM与参与全球教育治理》为题，回溯了中国参与全球教育治理的历程，呼吁中国学者从“学习借鉴”转向“全球贡献”，为全球教育治理提供中国智慧。《探索与争鸣》主编、编审叶祝弟围绕“跨学科与AI时代的知识生产：现状、变体与难题”展开分享，剖析生成式人工智能给人文学科带来的危机和生机，梳理新一轮跨学科的核心特点和多元形态，批判四类跨学科变体并提出四大前置条件，对人工智能时代教育知识生产的跨学科实践进行思考。华中师范大学教授、教育部教育信息化战略研究基地（华中）常务副主任吴砥聚焦“智能技术进步与教师素养的提升”议题，结合实证数据阐释智能技术融入教育从“自动化”迈向“认知化”的演进过程，强调需高度重视智能时代教师数字素养，并分享了教师数字素养提升路径等实践案例，为智能时代的教育变革提供参考。

聚焦期刊使命，专家学者从多元维度碰撞思想，为教育学术出版高质量发展锚定方向。由《华东师范大学学报（教育科学版）》主编杨九诠主持的主编圆桌上，《清华大学教育研究》主编叶富贵、《教育科学》主编杜岩岩、《北京大学教育评论》副主编李春萍、《教育研究与实验》副主编岳伟、《中国远程教育》主编贾玉超围绕“教育强国视域下的知识生产”展开了深度对话。他们分别从供需对接、学理把关、问题导向、智能适配、理论创新维度展开，提出期刊应对接知识供需、以学理性为论文的学术通行证、聚焦智能时代新议题和真问题、立足概念创新和突破文献综述局限等核心观点。

为进一步加强学风文风建设，营造风清气正、求真务实的学术氛围，不断提升教育学术期刊质量，高宝立等代表中国教育学会教育理论刊物分会成员期刊发布了《教育学术期刊关于进一步加强学风文风建设的倡议》，主要包括十个方面：坚持正确政治方向、价值取向和学术导向；崇尚求真务实，避免浮夸虚饰；恪守学术诚信，善用智能工具；倡导问题导向，增强现实关怀；强化研究伦理，保证技术使用合规；建立健全智能审稿、编校与监管制度；构建多元评价体系，引导积极的研究旨趣；促进跨界交流，提升传播效能；鼓励开放协作，促进知识共享；担当文化传承使命，推动国际学术对话。

会议还开展了青年学者对话，参会代表同步开展分组交流。各组围绕“教育理论刊物推动本土理论创新”“数字化转型机遇与挑战”“教育理论刊物在学风文风建设中的主动作为”“国际影响力提升路径”等议题展开研讨。